"知识沟"理论发展新动向及其演变链系统模型--探寻缩小中小学教育信息化区域性差异的理论依据

摘要：

中小学教育信息化发展的核心问题是教育投资问题.由于区域经济发展和城市化水平的差异,我国教育信息化的发展现状呈不平衡态势.打破学科界限,从管理学的角度出发,以系统论为指导,结合教育经济学、社会学和传播学的相关理论,探寻信息时代"知识沟"理论发展的新动向,构建"知识沟-数字鸿沟-贫富差距-教育信息化-信息素养教育"之间的演变链系统模型,揭示教育信息化发展滞后的严重危害性,进而寻求缩小中小学教育信息化区域性差异的理论依据,希冀引起地方政府对发展教育信息化的重新认识.

关键词：教育信息化、教育技术、信息技术、知识沟

分类号：G434(电化教育)

资助基金：浙江省社会科学基金NB03JY13

在线出版日期：2005-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9