阐释学、模糊逻辑、混沌理论与教学设计

摘要：

本文从拓展当前教学设计研究的视角和思维视野出发,论述了阐释学、模糊逻辑、混沌理论的内涵,揭示了它们对教学设计研究的启示或应用价值.阐释学对教学设计强调了学习者参与理解和学会理解的重要性及其可能途径;模糊逻辑和混沌理论则颠覆了传统教学设计中精确性、线性、决定论和可预测性的假设,为教学设计的研究与应用昭示了另一种前景.

关键词：阐释学、模糊逻辑、混沌理论、教学设计

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2005-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14