对于与台湾视听教育学门相关问题的省思

摘要：

本文旨在探讨与台湾视听教育学门相关的问题,全文分为八节.第一节,从视听教育学界的人才渐增、研究与发展的成果日丰等方面,肯定台湾视听教育学界的成就.第二节,从台湾视听教育学界的若干事件,说明其定位不够明确的事实.第三节,说明视听教育是整合"教育"、"资讯"与"传播"三个学门的理论与实务,融合而成的学门.第四节,指出视听教育的范围宜由只重"教学资讯的传播",扩大而为兼顾"教育内涵的重新建构",以及宜由只重"科技成品的应用",扩大而为兼顾"教育过程的重新改造".第五节,指出"教育工学"、"教育科技"、"教学科技"、"教育技术"四个名称孰佳,有待进一步的思考.第六节,说明鼓励视听教育研究的同时,强化研究人才的阵容,乃为提升视听教育学术研究的重要策略.第七节,指出加强与其他相关联的学门合作,保持与工商企业界的联系,以及与世界各国及大陆的交流.最后,则在期望台湾视听教育学界共同努力加强研究,以便消除其"‘技艺'比‘学术'味道浓厚"的刻板印象.

关键词：台湾视听教育、教育科技、教育工学

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35