走出小学音乐课实践创新活动的误区

摘要：

在我国教育领域的新课程改革背景下,小学音乐的教学理念与教学方式也发生了一系列的重大转变与创新,为学生音乐学习与音乐兴趣培养提供了更为有效的途径.然而,在不断探索与发展的过程中,小学音乐课实践创新活动也进入了一定的误区,影响着小学生音乐水平及素养的进一步提升.因此,本文研究如何走出小学音乐课实践创新的误区,希望能使小学音乐教学实现有价值的创新,用音乐灌溉学生心灵,使其快乐、 全面地成长.

关键词：小学音乐课、实践创新活动、误区、教学策略

分类号：G613.5(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2019-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77