高职院校初等教育专业音乐课程教材的建设思考 ——基于"职业能力导向"分析

摘要：

这几年,在深圳职院专家团队的带领下,通过不断强化"任务驱动""岗位导向",我校各专业积极探索"做中学"为一体的教育教学模式.在音乐课程改革过程中,也着力于对传统教材的改进,结合师范生岗位的各种要求、 素质,使初等教育专业的音乐课堂变得更加接地气,实实在在地提高了学生在音乐教学方面的职业能力.

关键词：职业能力、初教专业、音乐教材

分类号：G613.5(学前教育、幼儿教育)

资助基金：吉安职业技术学院教育教学研究课题成果之一 15J-Y105

在线出版日期：2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36