个体化糖尿病教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响效果分析

摘要：

目的 探究个体化糖尿病教育对2型糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响效果.方法 选取2017年1月至2017年12月本院100例2型糖尿病患者作为观察对象,随机分为两组,每组各50例.将实施常规群体教育的50例患者列为对照组,将实施个体化糖尿病教育的50例患者列为观察组,观察两组的糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)评分、血糖指标、无氧阈心率以及患者最大可达运动量.结果经教育后,观察组的C-DMSES评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经健康教育后,观察组患者的最大运动量可达到极量强度与亚极量强度的例数明显多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经健康教育后,观察组的无氧阈心率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 个体化糖尿病教育针对2型糖尿病患者可以显著提高其自我护理管理能力以及有效的控制其血糖水平,因此该教育模式值得临床推广.

关键词：个体化教育、2型糖尿病、自我管理、血糖控制

所属期刊栏目：25

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：185-187