PBL结合点拨教学法在重症医学的教学实践分析

摘要：

目的 研究PBL教学法对重症医学临床教育的应用效果.方法 2017年1月至2017年6月,选择于本院ICU实习的90例临床实习生.随机分为A组(单纯PBL教学)、B组(单纯点拨教学)、C组(PBL联合点拨教学),各30例.2周教学实习时间结束后,通过考试评价及问卷调查对两组学生进行综合评估.结果 2周教学实习时间结束后,C组最终考试分数、每周学习时间、教学效果总赞成率、患者及学生自身满意度高于A、B组;而不懂获取或分析信息的学生数少于A、B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 重症医学临床教育过程中使用PBL结合点拨教学法可以有效提高学生综合素质.

关键词：重症医学、临床教育、教学方法、PBL、点拨教学

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资助基金：广东省教育厅2017年度省本科高校高等教育教学改革项目;2017年广州医科大学教育科学规划课题重点资助项目13

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：188-191