内科护理教学中培养护生关怀能力的实践与评价

摘要：

目的 分析内科护理教学中培养护生关怀能力的实践效果.方法 选取护生60名作为研究对象,随机将其均分为人文关怀教学组(观察组,n=30)与传统教学组(对照组,n=30),对2组教学结果 进行对比.结果 对照组护生教学前后关怀意识得分比较[(63.5±7.0)分vs(65.0±7.5)分],差异无统计学意义;观察组护生教学前后关怀意识得分比较[(63.2±6.8)分vs(70.0±8.0)分],差异有统计学意义(P<0.05);教学后观察组与对照组关怀意识得分差异有统计学意义[(65.0±7.5)分vs(70.0±8.0)分](P<0.05).结论 在内科护理教学中培养护生关怀能力,有助于护生深入了解护理人文关怀能力的意义,提高护生关怀意识.

关键词：内科护理教学、关怀能力、教学实践、教学评价

所属期刊栏目：22

分类号：G41;G22

资助基金：2014年河南省医学教育教学改革和研究项目 WJLX2014133

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：162-163