初探PBL教学模式在高职院校病理学教学中的应用

摘要：

目的：观察基于问题学习（Problem-Based Learning, PBL）教学模式在高职院校病理学教学中的应用效果。方法选取临床专业学生113人，随机分成观察组(n=58)和对照组(n=55)，观察组采用PBL教学，对照组接受传统教学方法。结果观察组理论考试成绩为(90.6±5.4)分，显著高于对照组的(78.8±6.2)分(P<0.05)；观察组实验考试成绩为(91.6±7.8)分，高于对照组的(82.4±8.0)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学可以提高高职院校病理学教学的教学效果。

关键词：PBL、高职院校、病理学

分类号：TM6;R73

资助基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题XJK 013 CGD 047

在线出版日期：2015-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：163-164