问题式教学法在儿科临床教学中的应用价值

摘要：

问题式教学法(Problem-based learning,PBL)[1]已经成为一种新的教学模式.问题式教学法有利于培养科学的临床思维方法,激发学习兴趣,提高自学能力和语言表达、沟通协作能力.因此PBL教学符合医学教育改革的要求,应综合运用多种PBL教学形式,结合标准化病人等教学模式,对培养新型的21世纪医学人才有很大的临床应用价值.

关键词：问题式教学法、儿科教学

所属期刊栏目：15

分类号：G64;G42

在线出版日期：2009-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30