道德教育之道德的内容结构探讨

摘要：

道德教育的根本宗旨应是培养既愿做又会做"道德人"的"道德人",这就要求道德教育之道德的内容应是由道德知识、特定社会的道德现实、主体的道德能力构成的有机统一体,不作如是观,道德教育培养的"道德人"便只是"道德书生",在道德实践中可能会因缺乏道德实践能力而时常陷入道德悖论的"困惑"之中,进而可能背离愿意做"道德人"的初衷,转而渐渐不愿做"道德人".构建合理的道德教育之道德的内容结构,需要厘清基本理路,作多方面的认知创新.

关键词：道德教育、道德知识、道德现实、道德能力、道德悖论现象

分类号：D648(思想政治教育和精神文明建设)

资助基金：国家社会科学基金项目08ZX065;国家级精品课程建设项目教高函[2009]21号

在线出版日期：2010-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：131-134