西方儿童文学认知批评:发展、方法论与启示

摘要：

近三十年来,认知批评已发展为西方儿童文学研究的重要方法之一.其主要方式是借鉴认知科学理论,分析儿童文学作品中的思维、情感、感知等认知要素以及儿童读者的认知过程,从而挖掘作品所蕴含的文学价值、文化意义和社会功能.本文从认知研究的缘起出发,梳理了西方儿童文学认知批评的发展历程,剖析了该方法在批评实践中的范式特征,探讨了认知理论的阐释作用,进而思考认知批评为国内儿童文学研究带来的启示.

关键词：儿童文学、认知批评、方法论启示

所属期刊栏目：45

分类号：I206.2;I046;G641

资助基金：国家社会科学基金21FWWB021

在线出版日期：2024-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：137-145