具身认知理论视角下体育训练的动作积累促进语篇记忆研究

摘要：

从传统的离身认知"身""心"各自独立观点看,体育运动关于认识论的价值被忽视,直到具身认知从现象学的视角明晰其认识论意义,体育运动强身健体、促进认知理解的意义才被深度认可.该研究梳理分析体育动作表征积累对语篇记忆的研究现状,对高校体育教学融合学生身心特点和体育动作表征对学习记忆影响的发生机制进行研究,为创新教学模式提供新的视角.

关键词：具身认知、体育训练、动作表征、语篇记忆

所属期刊栏目：13

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目2020SJA2371

在线出版日期：2023-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：160-163