体育类高校基础理论课教学质量的提升路径——以运动生理学为例

摘要：

基础理论课程理论性较强,为体育类专业的基础课程.基础理论课程相比其他课程而言晦涩难懂,学生对基础理论学习热情偏低,信心不足.这些客观因素,为体育类高校中基础理论课的讲授提出了更高的要求.为深化教育改革,适应时代需要,克服不利因素,提升教学质量,要求相关教师在教学过程中不断深入创新.该文以运动生理学的教学实践创新经验为例,从课程目标、教学资源、课程内容、教学评价4个角度对作者在教学实践中的创新与经验进行了阐述,为进一步发展和完善相关基础理论课程建设提供参考与借鉴.

关键词：教育改革、课堂教学、实践创新、基础理论课、运动生理学

所属期刊栏目：13

分类号：G807(体育理论)

资助基金：辽宁省教育科学十四五规划课题;辽宁省体育科学学会规划课题;辽宁省教育科学十三五规划课题

在线出版日期：2023-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-81,86