运动训练学教材重构的审视与思考

摘要：

2000版运动训练学教材系统梳理了研究范围、体系构成、学科价值以及递嬗演变,具有较高的学术价值.该研究从学科演进的视角,对教材的学科性质定位、理论体系构架、逻辑辩证关系、专业术语规范、教材知识权重、教材结构完整、原则性与思想性、实效性与实用性、编排与艺术性等方面进行了商榷,并提出了重构的理论构思,旨在从理论联系实际的角度,关注运动训练学重构教材内容的编写工作,使运动训练学教材内容体系更加富有逻辑、全面、实用.

关键词：运动训练学、内容框架、重构、审视

所属期刊栏目：12

分类号：G808(体育理论)

资助基金：山东省十三五教育科学规划课题项目2020ZC222

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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