同伴支持干预对自闭症学生适应体育课堂影响的个案研究

摘要：

探讨同伴支持干预对自闭症学生适应初中体育课堂的影响,促进其身心健康发展.该文采用单一被试研究法设计,对一名12岁自闭症学生在体育课堂实施同伴支持干预.研究结果表明:经过4个月的同伴支持干预,自闭症学生听从指令次数明显增多,与同学互动次数明显增多;同伴支持干预具有良好社会效度,得到陪读家长的肯定.同伴支持干预符合自闭症学生身心需求,能够提升自闭症学生体育课堂适应能力.为今后开展同伴支持干预研究与实践干预提出实施建议.

关键词：同伴支持、自闭症学生、体育、课堂适应

所属期刊栏目：12

分类号：G807(体育理论)

资助基金：广东省教育科研十三五规划教育科研一般项目2020YQJK064

在线出版日期：2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-92,116