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靖边中学:教育综合改革“一主多元”模式

引用
“一主”即自主意识的培养.全力投身于学生价值形成的经历、体验、判断、选择,使其形成主体意识.“多元”即:第一,真正确立学生是教育教学的主人地位,培养学生的自主创造能力.一是立校规确立学生是学习主体;二是课程教学中由原来的以教为主转为以学为主;三是学生阅读时进行自主选择;四是德育教学中学生用自主经历、自主思考、自主判断和老师引导进行培养.

靖边、中学生、教育教学、改革、一主多元、自主意识、学生阅读、培养学生、自主选择、自主判断、主体意识、主人地位、以学为主、学习主体、课程教学、经历、价值形成、德育教学、创造能力、校规

S72;G64

2015-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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