跨学科:博士生创新能力培养的基本路向

摘要：

面向未来的大科学时代,学术创新增长点越来越倾向于发生在跨学科交叉融合地带,通过跨学科教育培养和提升博士生创新能力是必然趋势.实践中,基于跨学科的博士生创新能力培养面临诸多困境,包括招生壁垒:单学科主导的博士生生源结构供给;传统院系组织制掣肘:基于单学科的制度化建制与分割化治理;单导师制束缚:导师队伍的跨学科合作创新渠道不畅通与指导胜任力不足;培养模式过度专业化:单一学科范式的博士生课程教学和学术科研训练体系;"内卷化"评价阻滞:工具理性、量化取向与优绩支配的博士生质量标准.为此,亟须优化博士生招生制度设计,构建弹性、灵活与动态的跨学科资格准入通道和参与形式;重构博士生教育组织模态,新置跨学科协同育人模式与"教—学—研"相贯通的人才培养体系;构建多元化的导师联合指导制度,提升导生的跨学科胜任力、学习力和实践力以及革新博士生质量评价体系,基于创新本位进行学术成果评定和能力认证.

关键词：博士生、创新人才、创新能力、跨学科、学科交叉

分类号：G643;G71;G40-052.2

资助基金：国家社会科学基金;北京师范大学教育学部学生科研课题项目

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：25-34