"双减"政策下小学阶段教育生态圈的优化路径

摘要：

近年我国小学生作业和校外培训负担过重现象越来越严重,家长也变得更焦虑,很大程度上影响了学生的身心健康,破坏了原有的教育生态.2021年我国将"双减"工作视为教育改革的重点任务,展现了前所未有的改革决心与力度,在此特殊的政策环境背景下,教育生态圈亟须优化和创新.本研究以辽宁省小学生为研究对象,综合采用了实证研究、问卷调查和面对面访谈等方法,深入分析基于"双减"政策前后小学阶段教育的现状,以及"双减"政策实施过程中存在的问题,创新构建了以学校为主体的"一体两翼"教育生态圈,从学校、家庭和政府教育系统角度提出了优化的对策建议,为实现我国教育高质量发展提供理论依据.

关键词："双减"政策、"一体两翼"生态圈、小学阶段、高质量教育

分类号：F252;G641;F323

资助基金：辽宁省社科基金课题;沈阳市心理学会课题

在线出版日期：2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：19-27