中小学作业设计变革: 目标确认、理念建构及实践路径

摘要：

当前基础教育变革的关注点正从宏观调控层面走向微观的实践层面,中小学作业作为一个体现教育教学变革和中小学生学业负担的载体,正受到越来越广泛的关注.发展学生的学会学习核心素养可以作为中小学作业设计变革的目标取向.基于发展学生学会学习核心素养的作业需要以适切的作业内容做载体,营造自主的学习环境,保证作业活动的顺利进行,提供展示与交流的机会和注重发挥反馈及反思的功能.在作业设计中,要注重知识掌握与学习能力提升并行、任务的丰富性与背景的单一性相统一、学生的自主性与资源的支持性相联系以及表现性评价与发展性评价相结合等原则.在实践层面,作业目标设计要关注学生学习素养的发展,作业内容设计要立足课程并科学设计,作业实施设计要注重学习环境的营造,作业评价设计要注重丰富评价主体与评价方式.

关键词：基础教育、作业设计、学会学习、设计策略、实施策略

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;山西省哲学社会科学规划课题

在线出版日期：2022-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：97-108