我国小学阶段生均一般公共预算教育经费地区差异分析

摘要：

文章基于2004-2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析了我国各省份和地区小学阶段生均一般公共预算教育经费的地区差异.研究发现,我国小学阶段生均一般公共预算教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的正向影响,在校生数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的负向影响;人均财政收入对小学生均一般公共预算公用经费有显著正向影响,在校生数、专任教师数对小学生均一般公共预算公用经费的影响不显著.依据研究结果,文章提出了以下建议:一是国家要建立一套相对中立的、不受地方经济发展影响的财政性教育支出制度;二是设立省内统一的中小学办学标准,制定稳定的义务教育财政性教育经费增长制度;三是实施财政性教育经费的精准化投入.

关键词：小学、生均教育经费、地区差异

资助基金：本文系全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“城乡一体化下我国公共教育资源公平配置量化研究”编号:DFA180309

在线出版日期：2020-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：26-35