论矫正小学生课堂失范行为的策略

摘要：

小学阶段,儿童心理发展有其自己独特的发展特点.这些特点容易使小学生产生课堂失范行为,课堂失范行为不仅使自己不能更好地学习,而且可能会影响其他同学的正常学习,甚至影响老师的讲课效果及进度,可以说带来的危害不小.文章描述了课堂失范行为的表现,分析了产生这些问题的原因,并且提出了相应的解决对策.

关键词：小学生、课堂失范行为、矫正策略

分类号：G63;H31

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32