关注"含金量",走出小学英语课堂游戏的设计误区

摘要：

把儿童喜闻乐见的游戏引入课堂,能进一步激发和保持学生的学习兴趣,帮助学生在游戏中学知识,在游戏中学做人,真正体现素质教育的内涵.同时,只有走出误区,提升小学英语课堂游戏的"含金量",才能更有效地服务于教学,为小学英语教学注入更多的生机和活力.

关键词：课堂游戏、含金量、误区、关注

分类号：H31;G42

在线出版日期：2011-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75