当前我国教师教育课程价值困惑的思考

摘要：

教师教育课程价值取向应致力于确立未来教师的专业精神,提升未来教师的专业智慧,改变未来教师的教育思维,关注未来教师的生活世界,当前我国教师教育体系存在着对知识的膜拜和对技能的盲从等困惑,文章旨在从崇真、尚新、求实三个途径构建高师院校的教师教育课程价值目标.

关键词：教师教育课程、实然、应然、价值困惑、策略

分类号：G64;G45

资助基金：宜宾学院青年基金项目"高师院校教师教育课程改革研究"基金QJ05-68的研究成果之一

在线出版日期：2011-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10