音乐课应具有"动态"的特征

摘要：

@@ 传统的"老师教、学生学"音乐教学模式,在流行音乐的冲击下,无法激起学生对音乐课堂的兴趣.如果从低段音乐教学开始,充分利用乐器等多种教学手段,充分使用游戏、舞蹈、绘画、故事等多种教学形式,让学生在"动"起来的过程中体验音乐的情感,在"动"起来的实践中,尝到用音乐取得成功的喜悦,就能够极大地调动学生积极性,培养他们对音乐课堂,甚至是终生对音乐的兴趣.

机标关键词：音乐课堂、动态、音乐教学模式、学生积极性、多种教学形式、多种教学手段、兴趣、体验音乐、流行音乐、游戏、舞蹈、实践、情感、培养、乐器、老师、绘画、过程、故事

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2010-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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