论传统"自闭式"教学反思基础上交往教学的建构

摘要：

传统课堂教学有过其存在的价值和作用,但其不适应新课程教学已成为不争的事实.反思传统课堂教学,建构新课程背景下的有效教学理念与模式,解读交往教学,提出交往教学策略,有利于重构课堂教学价值观,改善师生关系和生生关系,提高新课程教学效率.

关键词：新课程、交往、交往教学

分类号：G42;G63

在线出版日期：2010-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12