创设数学课堂教学情境的几点尝试

摘要：

@@ 数学教学是一种过程教学,它既包括知识的发生、形成、发展的过程,也包括人的思维过程.教材体现了知识过程,但思维过程却是隐性的,教师必须精心创设课堂教学情境,找准教学切入点,创设出一种能使学生积极思维的环境,使学生处于"愤""悱"的状态中,沉浸在紧张、活跃、和谐的氛围中,给学生提供思维的空间,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发生、理解、创造与应用,使认识过程变为再创造过程.

机标关键词：数学教学、思维过程、学生、课堂教学情境、教学切入点、知识过程、认识过程、积极思维、过程教学、创造过程、参与过程、隐性、空间、教师、教材、环境、和谐、沉浸、层次

分类号：G63;G64

在线出版日期：2009-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84