独生与非独生大专新生在社会认知、情绪、行为因素方面的比较分析

摘要：

定量分析结果显示,高职高专院校独生与非独生新生的社会认知(价值观、世界观、人生观)、情绪及行为均呈正态分布,各因素中中等水平以上者占大多数,表明大多数学生的发展是正常的;独生与非独生新生在价值观、人生观和行为等因素中存在一定差异,在世界观和情绪两因素上差异不显著.其对策一是在日常学习生活过程中指导学生克服紧张、沮丧、焦虑乃至神经质性的不良情绪表现,培养稳定冷静的、用理性(社会认知)指导感性(情绪化)的情绪调控机制;二是结合学生的价值观和人生观,引导学生把自己与社会紧密联系起来,引导学生更好地适应社会;三是在改进高职高专新生社会认知的同时,培育健全的人格并注重形成良好的行为习惯.

关键词：高职高专新生、独生与非独生、社会认知、情绪、行为

分类号：R47;G63

资助基金：湖南省教育科学"十一五"规划立项课题"高职高专新生‘多维导向式'入学教育模式研究" 课题[2006]XJK06BDY017的研究成果,项目主持人刘鸿翔

在线出版日期：2009-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37