试论教师在专业发展中主体地位的回归

摘要：

回归教师在专业发展中的主体地位,必须重视教师的个人实践知识和经验在专业发展中的作用,使教师成为学习者、研究者.但从内在条件和外在环境来说,教师必须在专业上对外在的"限制"与"界定"进行批判并加以超越才能获得真正的主体地位和专业自主发展.

关键词：教师、专业发展、主体

分类号：TM ;R39

在线出版日期：2009-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29