双嵌入素质拓展学分模式的探索与实践

摘要：

我国高等学校素质教育的有效推进需要建立素质教育的统合机制,增强各方参加素质教育的积极性,实现第一课堂与第二课堂协调发展,互补共进.建立双嵌入素质拓展学分模式,可以实现素质拓展活动对第一课堂和第二课堂素质拓展的良好嵌入,实现素质拓展资源和活动的有机整合.实践表明,双嵌入素质拓展学分模式提升了素质拓展活动的水平,增强了教师和学生参与素质拓展的动力,有效提升了学生的综合素质和学习动力,取得了明显的成效.

关键词：双嵌入、大学生素质拓展、学分

分类号：TN3;G64

在线出版日期：2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29