以校长专业化带动教师专业化——农村中小学教师专业化途径新探

摘要：

我国农村教师专业化途径大致经历了"学历补偿式"培训和校本培训两个阶段,效果均不佳,分析其原因主要在于面大质次,脱离农村实际.总结前人经验,结合我国当前社会经济背景和农村实际情况,农村教师专业化应摆脱过去那种全面开花式的培训模式,集中人力、物力、财力,采取重点突破、以点带面的方式,走"校长专业化+校本培训"的发展模式.

关键词：教师专业化、校长专业化、校本培训、农村中小学

分类号：G47;G63

在线出版日期：2008-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99