教师专业发展学校与小学教师学科教学知识的构建

摘要：

@@ 我国基础教育的新课改正逐步从区域试验推广到全面实施,而新课改不仅是推行一项课程改革,也是一项实现教师专业化的过程,并通过教师专业化来深化新课改.没有高度专业化的教师队伍,将成为制约新课改实施的决定性因素.我国的教师教育应当借鉴发达国家的先进理念,创建我国的教师专业发展学校,并在其中构建教师的学科教学知识,推动我国小学的教师专业化的持续发展.

机标关键词：教师专业发展学校、小学教师、学科教学知识、教师专业化、新课改、决定性因素、先进理念、试验推广、课程改革、教师教育、教师队伍、基础教育、发达国家、持续发展、制约、区域、构建

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66