论数学教学语言的优化

摘要：

@@ 数学是以思维的严密性、高度抽象性、应用的广泛性为主要特征的学科.数学教学是有组织的认识过程:在教师引导下,将前人所总结的数学科学知识逐步转化为学生主体的认识,进而培养相应的思维能力.一位数学教师,应优化教学语言,以调控教学信息的流程,使教学获得最佳效益.

机标关键词：数学教学、教学语言、高度抽象性、学生主体、学科、思维能力、数学教师、认识过程、科学知识、教学信息、教师引导、广泛性、组织、转化、优化、应用、效益、特征、培养、流程

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：117-118