关注学校德育的时空观和生态观

摘要：

@@ 学校是进行道德教育的基本场所,是把一个人从自然人提升到社会人的重要场所.集体生活的影响和校园文化的熏陶对学生的道德养成起着非常重要的作用.教师作为学生的管理者和指导者,在教育过程中既是人格素质与教养能力的集中体现者,又是德育工作中时空的富有者和学校德育生态的调节者,他们通过日常的教育管理工作以及个别的思想工作对学生进行善恶是非的价值评价,对学生道德观念的形成、价值观的培养起着导向作用,对学生的道德发展意义重大.本文试图从教育人类学和教育生态学的视野论述学校德育工作中应该建立正确的时空观和生态观.

机标关键词：学校德育工作、时空观、生态观、学生、教育生态学、道德养成、教育人类学、重要场所、校园文化、思想工作、人格素质、教育过程、教师作为、价值评价、集体生活、管理工作、发展意义、德育生态、道德教育、道德观念

分类号：G41(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66