校本教研背景下教研员如何进行专家引领

摘要：

@@ "校本教研"作为一种研究的类型或取向,既有别于学术研究者进行的质性或量化的专业性研究,也不同于完全的行为研究.这种改进后的教学制度,努力将教学研究工作的重心下移到学校,通过互相渗透、互相依存的教师个人反思、同伴互助、专家引领形成三位一体来开展深入有效的教研活动,形成民主、开放、高效的教研机制,全面提高基础教育教学质量.

机标关键词：校本教研、教研员、教育教学质量、专家引领、重心下移、学术研究、行为研究、同伴互助、三位一体、教研机制、教研活动、教学制度、教学研究、教师个人、互相渗透、高基础、专业、学校、取向、民主

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50