"做中学"之历史及其在我国发展沿革

摘要：

@@ 一、"做中学"的理论溯源
"做中学"由美国现代著名实用主义教育家约翰·杜威最早提出.在杜威看来,教育应该以儿童的本能为基础,提供必要的环境刺激,促使儿童与生俱来的能力发展.教育不能把与儿童本性相违背的东西作为目标,因为"教育就是生长,在它自身之外,没有别的目的.学校教育的价值,它的标准,就看它创造继续生长的愿望到什么程度,看它实现这种愿望提供方法到什么程度".而对于大多说人来说,制作的兴趣和本能最为突出,由此确定了"做中学"在教学中的主体地位.

机标关键词：中学、学校教育、儿童、实用主义、能力发展、理论溯源、环境刺激、程度、教育家、制作、兴趣、目标、美国、教学、价值、基础、方法、地位、标准

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35