"科学教师"的一体化培养

摘要：

@@ 一、一体化培养的可行性分析
基础教育科学课程的实施虽分为两个阶段,但它们并非相互隔离的,实际上两个阶段组成了连续性、递进性的有机整体.它们都是在"全面提高全体学习者科学素养"和以"探究为中心"的科学教育观指导下整体设计、统筹规划的.

机标关键词：科学教师、一体化培养、可行性分析、科学教育观、整体设计、有机整体、相互隔离、科学素养、科学课程、基础教育、连续性、组成、中心、学习、规划

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70