学习环境认知的理论依据与研究价值

摘要：

@@ 一、学习环境认知的提出
国内外学者曾开展了一些涉及学习环境认知的研究,例如Waldrip和Fisher编制了一种学习环境问卷(The Cultural Learning Environment Questionnaire CLEQ),用来评价影响学生学习环境的文化敏感因素,并考察学生对班级学习环境的知觉,以及对班级和环境的态度.他们发现学生的性别影响到了学生对学习环境和师生互动的感知,例如大城市的女生对学习环境的公平性和合作性的感知明显高于男生,而对尊重性、竞争性、教师权威和模仿性的感知明显地低于男生.

机标关键词：学习环境认知、理论、学生、感知、师生互动、评价影响、男生、敏感因素、教师权威、班级、模仿性、竞争性、合作性、公平性、大城市、知觉、学者、问卷、文化、态度

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33