声乐教学中发挥学生主体性的策略探讨

摘要：

@@ 教学过程中发挥学生的主体性是优化课堂教学,提高教学效率的重要举措,也是教育目标中主体性实现的根本途径.但就目前的声乐教学而言,无论是学生主体性教育理论研究,还是在学生主体性的实际操作上都滞后于教学发展的实际需要.常常表现为以强调教师的权威性和主体作用压抑学生的自主发展,使学生歌唱欲望不高,自主活动整体缺失;另一方面,在人本主义教育思潮的影响下,人们有时还会不自觉地以降低教师的地位与作用来衬托学生的主体性,结果使学生的演唱个性发展得不到正确引导,艺术审美意识得不到合理提高.因此,本文拟结合学科特点,对声乐教学环境中学生主体所处的具体活动背景和主体本身的知识、经验、能力,以及客观环境和外界能够提供的条件等因素进行考虑,围绕声乐教师如何运用各种教学手段设计教学,如何发挥学生的主体性作以下几点尝试性探讨.

机标关键词：声乐教学、学生主体性、优化课堂教学、教育理论研究、声乐教师、自主活动、自主发展、主体作用、正确引导、学科特点、审美意识、设计教学、人本主义、客观环境、教育思潮、教育目标、教学效率、教学手段、教学环境、教学过程

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：122-123