从脑科学理论看高中物理教材设计

摘要：

@@ 一、脑科学理论的发展及对教育的影响
1.大脑的功能定位与全脑开发.20世纪60年代以来,最盛行的关于大脑功能定位的理论是大脑的两半球分工说,其主要观点是:大脑左右两半球完全以不同的方式进行思考,左脑对演绎推理、抽象思维、数学运算、形成概念的能力较强;右脑则擅长诸如形象的学习和记忆、图形识别、几何学方面的空间感觉.因此,左脑也被称为理性的脑、知识的脑,右脑也被称为感性的脑、创造的脑.然而,随着科学技术的发展,这一学说的局限性被暴露出来.人们逐渐了解到,在一个特定作业期间,几个不同脑区是同时工作的,并非仅有一个脑区实施一种功能,而是不同的脑区以某种方式结合起来,携手在不同的功能中起作用.

机标关键词：科学理论、高中物理、功能定位、大脑、不同脑区、两半球、对教育的影响、学习和记忆、左脑、右脑、演绎推理、图形识别、同时工作、数学运算、全脑开发、空间感觉、科学技术、抽象思维、局限性、几何学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100