对话式教学中教师倾听的艺术

摘要：

@@ 对话式教学,打破了传统教学过程中认为教学就是一个简单的"授""受"过程、把学生看成是接受知识的"容器"的观念.师生关系的交往不再是居高临下的命令式,师生关系的交往带有了朋友间对话的特点--是双向和交互作用的而不仅仅是单向的信息传递.新课程改革的原则要求教师不能再忽略学生作为"人"思想、情感、态度和心理的需求,而是要成为一个好的倾听者而不仅仅是好的讲解人.倾听学生(1istening to theleaner),要求教师重视学生的内心世界,让学生有话敢说,消除师生间的心理紧张气氛,让学生好学、喜探究的天性发挥出来,从而乐于学习.

机标关键词：对话式教学、教师倾听、重视学生、师生关系、新课程改革、原则要求、信息传递、心理紧张、倾听学生、内心世界、乐于学习、教学过程、交往、交互作用、命令式、知识、天性、态度、思想、容器

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94