我国基础教育课程结构的社会学分析

摘要：

本文从社会学角度分析了课程的权利结构,展现了权利主体、权利平衡、权利分配之间的涵义和关系,以期揭示课程的实质和其蕴舍的价值取向.

关键词：基础教育、课程结构、社会学、分析

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32