中学教师职业倦怠的背景性影响因素

摘要：

@@ 职业倦怠也称"职业衰竭"、"职业枯竭",是指个体长期处于工作压力情境下所出现的躯体、情感、认知的综合衰竭状态.根据国际标准,它包括三项指标即情绪衰竭、玩世不恭和低成就感.教师是职业倦怠的高发人群.国外研究表明,教师体验到职业倦怠后,容易对学生失去爱心和耐心,对课程准备的充分性降低,对工作的控制感和成就感下降,以至于对教学效果和学生发展造成直接的负面影响.从2003年暑期开始,我们参考采用"工作倦怠指数问卷"对河南省12个地市22所中学的教师进行了历时一年多的实地访谈和问卷调查.对596份有效问卷的统计结果显示,中学教师中4.1%的教师有严重的职业倦怠表现,61.7%的教师有比较明显的倦怠倾向,基本上无倦怠感的教师占34.2%.

机标关键词：中学教师、教师职业倦怠、问卷调查、职业枯竭、压力情境、学生发展、统计结果、实地访谈、三项指标、情绪衰竭、教学效果、教师体验、国外研究、国际标准、工作倦怠、高发人群、负面影响、低成就感、控制感、河南省

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93