终身教育与教师素质

摘要：

@@ 一、终身教育的提出及涵义
"终身教育"这一术语于1965年在联合国教科文组织召开的成人教育促进国际会议上,由成人教育计划处处长保罗·郎格朗正式提出,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下,终身教育作为极其重要的全新的教育理念在全世界广泛传播开来.该理念之所以能在世界各国和社会各阶层引起普遍反响,主要与当时国际社会文化、经济及各种内在因素的变化有关,是基于"现代社会各种变化的加速,人口的增长,科学技术的进步,政治领域的挑战,快捷的传媒,余暇时间的增加,生活方式及人际关系间的危机,精神与肉体的不平衡和意识形态的危机"等因素.因此,郎格朗认为,要应对现代社会的种种挑战,终身教育则是最有效的手段之一.

机标关键词：终身教育、联合国教科文组织、现代社会、郎格朗、国际社会文化、政治领域、余暇时间、意识形态、危机、世界各国、生活方式、人际关系、教育理念、科学技术、教育作为、教育计划、教育促进、国际机构、国际会议、广泛传播

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2007-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87