为研究性学习搭建研究支架

摘要：

@@ 研究性学习是指学生在教师的指导下,以问题为中心,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.它旨在通过学生自己收集材料,分析和处理信息来实际感受并体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力与创造力.研究性学习打破了传统课堂教师讲授--学生记诵的教学模式,唤醒学生的主体性意识,使教育关注学生生活,关注社会实际,使学习贴近科学知识的产生规律.研究性学习击中了我国传统教学的弊端,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是当前中小学课堂中具有极其重要价值的教学模式.

机标关键词：究性学习、学生创新精神、教学模式、解决问题的能力、以问题为中心、主体性意识、中小学课堂、应用知识、学习方式、学生生活、学会学习、体验知识、实践能力、实际感受、生产过程、培养、科学知识、科学研究、教师、获取知识

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28