两种教学本质观之比较研究

摘要：

@@ 近20年来,国内学者基于不同的理论基础,关注不同的教学本质的层面,提出了许多观点不同的教学本质观理论,比如认识说、发展说、实践说、关联说、学习说、多重本质说、交往说等.随着人们的认识水平的提高和社会历史的发展,各种理论学说在不断碰撞和论争中自我完善,并一同促进教学本质理论研究走向理性发展,对教学实践和教学改革活动提出了不同的要求.

机标关键词：教学本质观、理论学说、研究走向、认识水平、理性发展、教学实践、教学改革、本质理论、实践说、学者、学习、碰撞、历史、交往、基础、活动、国内、关联

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44