开展校本研究推进新课程实验

摘要：

@@ <基础教育课程改革纲要>指出:新一轮课程改革是一次自下而上的改革,它需要广大基层的教育管理者和教师树立新的教育教学理念,不断探究切合当地实际的新路子,从根本上实现学生学习方式的转变,教师教学方式的转变,学校及教育行政主管部门管理方式的转变和评价方式的转变,进一步增强素质教育的实效性.因此,新课程实验的纵深发展必须依靠基层广大教师和教育管理者,必须走校本教研、校本培训即校本研究之路,提高他们的新课程实验的理论水平和实践操作能力,才能解决新课程实验中出现的这样或那样的问题,才能突破目前实验区普遍存在的"高原反应".

机标关键词：校本研究、新课程实验、基础教育课程改革纲要、学习方式的转变、行政主管部门、教育教学理念、教育的实效性、教师、管理者、自下而上、增强素质、校本培训、校本教研、评价方式、理论水平、教学方式、基层、管理方式、高原反应、操作能力

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70