新的评价与考试制度挑战"精讲多练"

摘要：

"精讲多练"是在一定的历史背景下产生的,具有一定的历史价值,但在新课程改革的背景下,却明显暴露出其理论的缺陷和实践的偏差.为了适应新课程改革的需要,必须建立新的教师观、学生观、教材观和课堂观.

关键词：新课程、改革、精讲多练

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68