从学术、学理的视角评价当代中国教育的改革与发展

摘要：

@@ 一、唯物史观是研究当代教育史的指导思想
当代50多年教育的历程,既涉及到教育的历史问题,也涉及教育的现实问题.正确总结历史,正确地研究现实,对我们正确认识教育在推进社会主义现代化建设中的作用,推动党和国家在教育决策中的科学化与民主化,有着十分重要的意义.

机标关键词：学术、视角、评价、当代中国、教育决策、推进社会主义现代化、指导思想、现实问题、唯物史观、历史问题、党和国家、民主化、科学化、教育史、历程、建设

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2007-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10