我国法学实践教育之反思
法学教育的实践取向对于培养卓越的法律职业人才、形成法律职业共同体至关重要。我国的法学教育实践取向现在还存在着教材、教学过程、学生考核标准、法学教育与实践环节对接方面的缺失，导致学生的实践意识、实践能力没有达到职业的要求，职业伦理也不健全。此种缺失的深层原因包括在法学教育基本理念方面的迷惑，法学教育的数量与培养能力、社会需求相脱节，对教师和教学单位的考核体系引导不当，以及传统教育教学因素的钳制。增强法学教育实践性的改革路径包括：压缩培养规模，明确职业趋向；增强法学教材的实践性；完善课程设置和教学方法的实践取向；拓展教师的实践知识，提升教师的实践能力；为法学实践教育提供资金与制度支持；改革教育评估的尺度；促进教学、研究与实践的制度性互动等。
法学教育、实践教育、中国、反思
D9-4
2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
151-160
